Kekurangan lain yang dihadapi dalam

Kekurangan lain yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran berasal dari respon anak. Sebagian anak masih belum bisa konsentrasi dalam mendengarkan lagu, karena mereka lebih asyik bermain sendiri, sehingga hanya sebagian dari anak yang terlibat atau ikut serta dalam mendengarkan dan menyanyikan lagu tersebut. Untuk mengatasi dan memperbaiki kekurangan-kekurangan diatas, maka sebaiknya pengajar memperbaiki cara penyampaian lagu yaitu dengan menyanyikan lagu tersebut kata perkata kemudian baru secara keseluruhan, dan sebelum memtarkan lagu, pengajar mengedrillkan kosakata baru yang ada di dalam lagu, kemudian setelah siswa mulai bisa hafal kosakata maka lagu berbahasa Arab tersebut diputarkan .

النتائج (العربية) 1:

أوجه القصور الأخرى التي ووجهت في تنفيذ التعلم يأتي من الاستجابة للطفل. لا تزال بعض الأطفال لم تكن قادرة على الاستماع إلى الأغاني في التركيز، نظراً لأنهم أكثر متعة اللعب بأنفسهم، حتى أن يشارك جزء فقط من الطفل أو المشاركة في الاستماع إلى، وغناء الأغنية. لحل وإصلاح أوجه القصور المذكورة أعلاه، فإنه ينبغي تحسين المعلمين طريقة إيصال الأغنية بالغناء كلمات perkata ثم الجديد عموما، وقبل مينجيدريلكان ميمتاركان الأغاني، تدريس المفردات الجديدة التي في الأغنية، ثم بعد أن بدأ الطلبة يكون حافظا مفردات الأغنية العربية التي لعبت.

النتائج (العربية) 2:

نقص آخر اجهتها في تنفيذ التعلم المستمدة من استجابة الطفل. بعض الأطفال لا تزال غير قادرة على التركيز على الاستماع إلى الأغاني، لأنهم أكثر متعة للعب وحده، حتى أن جزء فقط من الطفل تشارك أو المشاركة في الاستماع والغناء الأغنية. لمعالجة وتصحيح أوجه القصور في أعلاه، ثم المعلم يجب تحسين طريقة لتقديم أغنية هو لغناء أغنية تقول perkata ثم جديدة تماما، وقبل أغنية memtarkan، mengedrillkan تعليم مفردات جديدة في الأغنية، ثم بعد أن يبدأ الطلاب على حفظ المفردات الأغنية العربية الجديدة التي لعبت.